Nuevo código QR para DiegoMolinaTic

¡Estrenando código QR!

Queridos compañeros, tenemos código QR para el blog.
Con ayuda de los tutoriales y la web: https://www.unitag.io generé un código QR personalizado para acceder a mi blog.
También instalé una aplicación en mi celular para poder leerlos fácilmente. Se llama "QR Code Reader" es muy liviana y sin publicidad.

También utilicé la aplicación para acceder a algunos blogs de compañeros. 
En específico escaneé el que figura a continuación que me dirigió perfectamente al blog de "María Rearte Török"

Es una herramienta válida para el uso en el aula, aunque aún me queda imaginar su implementación en mis materias.

Aplicación My Maps de Google Drive

Hoy aprendí a utilizar la aplicación My Maps de Google Drive.

Me resultó muy básica y simple para compartir un mapa con personas como alumnos, pero también turistas, clientes, trabajo, etc.
Es una herramienta colaborativa, de modo que es super útil poder compartir y editar recorridos y puntos de interés en tiempo real con alguien más.
En esta actividad utilizamos los marcadores para indicar las cinco plazas principales de la Ciudad de Mendoza.
Para ello encontré la Ciudad de Mendoza, la amplié y busqué cada plaza, en las mismas, agregué un marcador de posición. Coloqué el nombre de la plaza, una foto (que se puede buscar en Google imágenes desde ahí mismo) y agregué una breve descripción.
Luego usé la herramienta para trazar líneas. De esta forma planifiqué una posible ruta para conocer las plazas partiendo desde la plaza España y finalizando en la Independencia. El recorrido total es de 2,46Km.

Esta aplicación como muchas de las vistas en el curso tiene la enorme ventaja de que cualquiera puede acceder a los resultados desde un smartphone

Nuevas creaciones para mi curso de Electricidad y Electrónica

En esta ocasión estuve trabajando en la creación de íconos, memes y una actividad que se basa en la creación por parte de los estudiantes de un audio personal. Para ello, deben realizar una práctica de laboratorio en la que crean, una señal eléctrica alterna, la introducen a un osciloscopio y luego la visualizan y miden con el osciloscopio.
La elaboración de los memes me pareció divertida y creo que tendrá buen resultado el compartirlos con los alumnos antes de pasarles la descripción de la actividad, luego en medio de la misma, para animarlos a continuar y por última una de finalización que se asemeja a un triunfo. Para ello elegí a la figura del boxeador de Hollywood, Rocky Balboa.

En la guía describí objetivos de la tarea, cada paso de la misma en el procedimiento y por último la forma de evaluación del contenido.

Además quiero aclarar que en el procedimiento describí paso a paso el uso de la "grabadora de voz" de Windows 10, así como también animé a los estudiantes a probar herramientas más avanzadas.

El link de la carpeta con la actividad y los contenidos es el siguiente:

https://drive.google.com/open?id=1OwN2Pw0N3_f4NTeSpmv8hhkUWiLeklHI

Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

Buen día!
Estoy generando esta nueva entrada para explicar mis recientes incorporaciones a mi PLE.

En general, trato de aprender nuevas tecnologías o forma de hacer cosas referidas a mi profesión por medio de la búsqueda en google. No soy muy organizado al respecto y resulta frecuente que no recuerdo dónde vi tal artículo que dejé a medio leer del que necesito tomar algo.
Reflexiono de manera bastante privada, es decir tomo lo que necesito y dejo lo que no creo útil. A veces trato de reflexionar o exponer algún tema en los comentarios de algún artículo o un foro de debate con el que cuente el autor del post.
Comparto los contenidos con algunos compañeros o estudiantes mediante grupos cerrados de whatsapp o del boca a boca. Rara vez se me ocurre hacerlo por facebook.
Pero bueno, creo que es momento de cambiar, mejorar, ser más activo al respecto.
Las herramientas incorporadas en este curso me van a venir muy bien para esta empresa.
Comencemos:
Feedly:
Cree mi cuenta usando mi sesión de facebook y ahí nomás me sentí tentado con algunas páginas de tecnología, electrónica y programación sugeridas.
Luego de eso me puse a buscar las direcciones de blogs de algunos compañeros de curso que me llamaron la atención.

El resultado en la imagen, vamos a ver cómo vamos al respecto y si me dan los tiempos para leer tanto!!!

Luego elegí una herramienta organizativa tipo "marcador social", en mi caso: scoop it!
Me gustó mucho la facilidad con que se puede armar una "revista" con los contenidos que a uno le parecerían importantes. Me gusta el hecho de poder generar y compartir con mis alumnos revistas con contenidos web específicos de algunos temas que desarrollamos.
Me gustaría encontrar revistas de algunas personas interesantes para seguir, de modo que me orienten sobre algunos temas. Voy a investigar al respecto.
El resultado de mi revista tiene cuatro páginas, por ahora, referidas a los cursos, que estoy siguiendo o voy a comenzar en breve.

En cuanto tenga novedades respecto de la experiencia luego de unos días con su utilización estaré escribiendo al respecto.

Contenidos de la propuesta formativa de Electricidad y Electrónica

Un nuevo enfoque de la materia, haciendo preguntas para indicar los contenidos principales de la materia. Seguimos abriendo la cabeza, fácil no es... cuesta... Es un trabajo de arte, de cabeza, de pensar y buscar la mejor manera, hay cosas que pueden parecerse, pero no se interpretan del mismo modo. Por ello me llevó tiempo, escribir, leer, releer y volver a interpretar lo plasmado.
El resultado, está expresado en dos herramientas muy prácticas y modernas, mapa mental e infografía.
Dejo los link a continuación del  Mapa mental

e Infografía: 

Vamos a inspirar y tomar fuerza para el último tramo... (segunda parte de la actividad 9 y luego la última)

Modelos de Diseño Instruccional. ADDIE - Planificación Inversa

Modelos de Diseño Instruccional.

En el transcurso del módulo 3 pude reflexionar acerca de las ventajas en la utilización e implementación de los modelos instruccionales ADDIE y Planificación Inversa. Fue muy interesante la concepción y desarrollo de una planificación encarado con esta última, partiendo de los resultados a obtener.

Se entiende que es un modelo que se centra y debe ser muy provechoso sobre todo para el contexto educativo actual. En algunos debates con colegas o profesionales técnicos deliberamos si no se va cometiendo una deficiencia en cuanto a la cantidad de contenidos que uno podría dejar de impartir, o exigir a los alumnos, al cambiar el modo del enfoque en el diseño instruccional. Si bien es cierto que parecería que si los resultados esperados no incluye el conocimiento de determinados temas, al cambiar de óptica, tal vez podríamos, resumir o acotar los contenidos al conformarnos con ciertos resultados.
En fin, creo que es un tema a debatir. Comprendo que el mundo va cambiando, los estudiantes van cambiando y todo debería ser en beneficio de la educación.
Pero no deja de hacerme ruido el que varios profesionales mayores que yo me cuentan que los contenidos que se les exigía conocer y manejar eran mucho mayores que los que a mí me exigieron y así con los que yo exijo a mis alumnos. Si bien el enfoque es distinto ya que los resultados buscados también han diferido.
Dejo el link hacia mi Guía Didáctica:
https://docs.google.com/document/d/1k9w4bhy_RmrexsIZHkshv2YFSlylz12FmBAkuiWrHqE/edit?usp=sharing

Presentación y bienvenida al espacio curricular:
https://soundcloud.com/diego-molina-314178450/introduccionelectryelectron/s-HQvyg

Elevator Pitch

Presentación con Elevator Pitch

En esta oportunidad, escribo para brindar mi elevator pitch, un nuevo recurso, aprendido y aprovechado para exponer la etapa de ANÁLISIS, correspondiente al modelo instruccional ADDIE (Análisis Diseño Desarrollo y Evaluación).

Seguiré estudiando el mismo, para poder realizar una valoración del mismo respecto del modelo clase invertida. Como ya dije antes, me gusta del mismo la evidente interconexión de entre cada etapa, la posibilidad de saltar de una etapa a la otra según la necesidad de adaptación del mismo a la materia, el docente, alumnos e institución.

En el audio se simula un encuentro con el personaje Merlí, en un elevador.

A continuación dejo el link.

https://soundcloud.com/diego-molina-314178450/elevatorpitching_diegomolina/s-18xH0

Clase memorable analizada y con nuevas propuestas

Esta es una publicación interesante, luego de varias clases puedo realizar un análisis de lo que pude inventar antes como clase memorable. Pude notar la falta de uso de tecnología y poco enfoque hacia los enfoques de aprendizaje actuales.

Debo decir que me ha costado encontrar algunas formas de implementar mejoras en estas áreas, tal vez por el enfoque "cuadrado" que tenemos los ingenieros sobre algunos temas técnicos, tal vez porque nosotros nos acostumbramos a aprender de cierto modo y pretendemos que otros también pueden hacerlo como lo hicimos nosotros. Pero no debemos enceguecernos, tenemos que tener presente que como todo proceso, el de aprendizaje también podemos mejorarlo, tenemos nuevas herramientas, técnicas, análisis y estudios realizados que nos permitirían la búsqueda de la optimización.
Si bien la clase memorable puede mejorarse mucho, por ahora es sólo un paso, sólo un paso hacia la mejora en mi materia. Siempre pensé que imitar a los Japoneses con su método kaizen de mejora contínua era lo había que implementar en la educación y creo que no estaba errado. Si bien requiere de esfuerzo es gratificante cuando, año tras año se van logrando obtener resultados satisfactorios.

https://docs.google.com/document/d/1z2LXlSLVHck0N16FFAF3eyELcDfIs7FXt8z3siyTWd0/edit?usp=sharing

Nube de palabras

Buenos días lectores.

Hoy estoy subiendo la nube de palabras que cree para resumir los temas: Teorías del aprendizaje y Enfoques metodológicos.

Elegí la forma de chinche, como esas que se suelen utilizar en el escritorio para retener alguna nota con datos que no queremos olvidar. Mi idea fue precisamente esa, que quede esta nube enganchada, cercana a mí para los momentos de preparar las clases y tener en cuenta acercarme cada vez más a las teorías modernas como el conductivismo.

¡¡¡Saludos y a continuar!!!

Ambientes Digitales Educativos

Resultó de sumo interés de mi parte el estudio de los AMBIENTES DIGITALES EDUCATIVOS.

Intentaré poner en práctica la metodología y los estudios llevados adelante por Manuel Area Moreira, Bruner y Jordi Adell.
Me gustó mucho leer acerca de la interacción necesaria entre cada componente del diseño instruccional y la posibilidad de ir mutando y mejorando cada uno de estos componentes en función de la observación y análisis de los resultados obtenidos en cada uno de estos.
Como conclusión coincido, sin dudarlo, de que el estudio del diseño de ambientes digitales educativos es el camino hacia una educación de calidad.
Dejo una copia de la infografía que ejecuté, me parece un resumen correcto de los aspectos más importantes aprendidos.
Por último aprovecho para hacer un comentario favorable de la enorme utilidad que le encuentro a la herramienta canva. Se pueden lograr presentaciones con una buena calidad, en poco tiempo, sin instalar nada y muy simple.

Clase Memorable

Bien, ha llegado el momento de subir mi primera actividad.
Primero, mi nueva presentación. Soy Diego Molina, ingeniero electrónico. Entre otros trabajos y mi familia, tengo el agrado de ser profesor en el ITU de la materia "Electricidad y Electrónica"  y también "Matemática y Estadística". Las cuales me dan satisfacciones enormes en cuanto al gusto de poder compartir mi tiempo, conocimiento y experiencias personales con estudiantes ansiosos por llevarse todo por delante en su afán de completar la carrera.
Les voy a dejar mi clase memorable a continuación, pero también quiero contarles que me costó bastante elegir un tema respecto al cual orientar la misma.

Espero poder llegar con los tiempos para cumplir con todas las atividades.

https://docs.google.com/document/d/1Vp0TWOhBRnMj3CMbwjjzZBbxp-3Mtuckp0x0jyYTvDQ/edit?usp=sharing

Mapa Mental ... Competencias Digitales

Finalmente, he logrado terminarlo...

Debíamos interiorizarnos en el tema de las competencias digitales, en un comienzo lo veía algo muy abstracto, no sabía como abordar el tema. Primero lo básico, leer y no fracasar en el intento del pdf, Marco Común de Competencia Digital Docente de la INTEF. 

Me pareció poco preciso en su comienzo, difícil de entender a dónde se iba con tanta definición y objetivos que me parecían innecesarios.

Luego por suerte se abordó la clasificación de las competencias en Áreas, que no son otra cosa que una simple agrupación de las competencias en subconjuntos más o menos homogéneos, por lo menos las primeras tres áreas.

Sirvió mucho para saber dónde estoy parado, es decir, en qué áreas (y competencias) me siento más capacitado, qué es lo que soy capaz de hacer, qué es lo que debo reforzar o comenzar a esforzarme por poner en práctica y qué es lo que no tenía idea o había descuidado en poner reparo.

De este modo y con ayuda de la creación del mapa mental con Mindomo, pude plasmar de manera organizada mis conocimientos e ideas respecto del tema.

Será de gran ayuda recurrir al mapa mental para rever las competencias a reforzar y tener claro los objetivos de qué apuntalar.

Por otro lado el aprender a usar Mindomo y los mapas mentales me sirvió para obtener una herramienta más de síntesis, organización, aprendizaje y memoria. Si bien ya había trabajado muy conforme con Prezzi, la herramienta Mindomo me pareció bastante simple y rápida para plasmar algo en tiempo reducido y sin mucho esfuerzo. Como desventaja el hecho de que para cualquier anexo más complejo sea necesario contar con una cuenta premium.

Espero poder ir modificando mi mapa mental, agregando nuevas competencias o herramientas a agregar en cada competencia y también ir tachando o marcando como completadas las ya aprendidas.

Tecnología de ayer y hoy

Me propuse escribir esta nota observando como la tecnología intervino en mis estudios.
En mi educación primaria, rara vez los maestros utilizaban un tv para pasarnos algún documental o algo por el estilo, sólo era en el aprendizaje de idiomas donde se hacía un uso apenas mayor de los mismos así como grabadores y cassetes que se escuchaban horrible. Tenía clases de computación que se limitaban a 4 alumnos por pc donde no sabían bien qué enseñarnos.... nos hacían hacer algún dibujo o algo por el estilo... Fue sólo en los últimos años donde pudimos empezar a buscar en algún software de enciclopedia alguna información útil para ciencias naturales. El resto de la tecnología era obsoleta, pero aun parecía cara o difícil de acceder, por ejemplo libros de texto en los que se podían realizar las tareas en el mismo, pero parece que había que vender el libro luego o no todos tenían el suyo entonces solo se usaba para leer algunas cosas del mismo.

En secundaria se puso más interesante, algunos aprendíamos bastante al desarrollar informes en pc, preparar filminas y por suerte tuve la suerte de ir a un colegio con orientación polimodal en el que teníamos materias técnicas como programación, dibujo técnico, tecnología. La aplicación de tecnología en la institución era muy básica y solo algún porcentaje muy bajo lo aprovechábamos en serio. El otro porcentaje de alumnos, o sea el mayor, parecía no interesado, distraído con cualquier otra cosa menos importante, por ejemplo los programas de tv que los medios tendenciosos lograban imponer en una gran porción de compañeros.

En la universidad fue bastante distinto, había tecnología, pero para nada era suficiente, siempre hacía falta equipamiento del que no dudo de haber estado presente habría sido muy aprovechable. ¿Por quién? Por algunos profesores, claro que sí, por otros no, ya que se notaba que no tenían ni la más mínima intensión de cambiar algo en sus formas de dar la materia. Por los alumnos, creo que como siempre lo es, por algunos claro que sí, por otros definitivamente no. Pero ya estaba presente la magnífica Internet, las computadoras presentes en casi cualquier hogar, las calculadoras científicas, software de simulación, manuales por doquier, etc.
Uno tiende a pensar lo mucho que uno hubiese aprovechado la tecnología de hoy en otro momento de su vida y creo que tal vez es cierto... pero sólo depende de nosotros. Ahora, entre otras cosas, soy educador, tengo en mis manos la responsabilidad y confianza de mis alumnos y colegas para brindar mis conocimientos y lograr que la mayor cantidad de gente reciba calidad y cantidad de información. Considero que para esta empresa hay y habrá que apoyarse de la mayor cantidad de tecnología presente y a disposición.

Presentación personal

¡Buenos días lectores!
Mi nombre es Diego Molina. Soy ingeniero electrónico, recibido de mi querida Universidad Tecnológica Nacional. Soy profesor de "Electricidad y Electrónica" y "Matemáticas y Estadísticas" en el ITU. Mi familia está compuesta por mi esposa y dos hijos.
La docencia es algo que me ha tomado por sorpresa, nunca me imaginé como docente... es más pensaba que era algo que no quería hacer. Pero tuve la gratitud de que cada vez me gusta más. Tal vez sea por mi edad (actualmente tengo 34 años), veo que los alumnos se sienten en confianza conmigo o cómodos para preguntarme, para contarme sus experiencias, dudas y siempre ha sido todo con mucho respeto mutuo. Ahora, siento que cada vez me gusta más la docencia y como valoran mis experiencias y conocimientos. También me agrada mucho la oportunidad de seguir aprendiendo que me dan, ya que siempre llegan con dudas nuevas, temas nuevos, tecnología que no conozco y tengo el ansia de aprender cuanto antes (aunque a veces cuesta encontrar el tiempo para hacerlo). Me enorgullece que los alumnos siempre me estén pidiendo más clases, horas de apoyo o tutorías porque tienen dudas o hasta para que les de una mano con otra materia en las que no pueden o no saben como llegar al profesor.
Aparte de la docencia tengo otros dos trabajos, por lo que me queda muy poco tiempo para mi familia, estudiar y especializarme, cosas que me agradan y cuesta dedicarles el tiempo necesario. Ni que hablar de actividades de ocio o recreación. El último deporte que practiqué fue taekwondo, una disciplina y estilo de vida que me apasionó... espero poder retomarlo en algún momento.
En mi materia en ITU, como les comenté soy nuevo, por lo que estoy acostumbrándome, estudiando y aprendiendo a enseñarla.... un poco adaptar lo que se daba a mi modo... Espero que el curso me de herramientas para llegar mejor a mis alumnos, poder adaptar la nueva tecnología a tan basta área de la ciencia como lo es la electricidad y electrónica.
Para lo que necesiten pueden contar conmigo.
Saludos