Nuevo código QR para DiegoMolinaTic

¡Estrenando código QR!

Queridos compañeros, tenemos código QR para el blog.
Con ayuda de los tutoriales y la web: https://www.unitag.io generé un código QR personalizado para acceder a mi blog.
También instalé una aplicación en mi celular para poder leerlos fácilmente. Se llama "QR Code Reader" es muy liviana y sin publicidad.

También utilicé la aplicación para acceder a algunos blogs de compañeros. 
En específico escaneé el que figura a continuación que me dirigió perfectamente al blog de "María Rearte Török"

Es una herramienta válida para el uso en el aula, aunque aún me queda imaginar su implementación en mis materias.

Aplicación My Maps de Google Drive

Hoy aprendí a utilizar la aplicación My Maps de Google Drive.

Me resultó muy básica y simple para compartir un mapa con personas como alumnos, pero también turistas, clientes, trabajo, etc.
Es una herramienta colaborativa, de modo que es super útil poder compartir y editar recorridos y puntos de interés en tiempo real con alguien más.
En esta actividad utilizamos los marcadores para indicar las cinco plazas principales de la Ciudad de Mendoza.
Para ello encontré la Ciudad de Mendoza, la amplié y busqué cada plaza, en las mismas, agregué un marcador de posición. Coloqué el nombre de la plaza, una foto (que se puede buscar en Google imágenes desde ahí mismo) y agregué una breve descripción.
Luego usé la herramienta para trazar líneas. De esta forma planifiqué una posible ruta para conocer las plazas partiendo desde la plaza España y finalizando en la Independencia. El recorrido total es de 2,46Km.

Esta aplicación como muchas de las vistas en el curso tiene la enorme ventaja de que cualquiera puede acceder a los resultados desde un smartphone

Nuevas creaciones para mi curso de Electricidad y Electrónica

En esta ocasión estuve trabajando en la creación de íconos, memes y una actividad que se basa en la creación por parte de los estudiantes de un audio personal. Para ello, deben realizar una práctica de laboratorio en la que crean, una señal eléctrica alterna, la introducen a un osciloscopio y luego la visualizan y miden con el osciloscopio.
La elaboración de los memes me pareció divertida y creo que tendrá buen resultado el compartirlos con los alumnos antes de pasarles la descripción de la actividad, luego en medio de la misma, para animarlos a continuar y por última una de finalización que se asemeja a un triunfo. Para ello elegí a la figura del boxeador de Hollywood, Rocky Balboa.

En la guía describí objetivos de la tarea, cada paso de la misma en el procedimiento y por último la forma de evaluación del contenido.

Además quiero aclarar que en el procedimiento describí paso a paso el uso de la "grabadora de voz" de Windows 10, así como también animé a los estudiantes a probar herramientas más avanzadas.

El link de la carpeta con la actividad y los contenidos es el siguiente:

https://drive.google.com/open?id=1OwN2Pw0N3_f4NTeSpmv8hhkUWiLeklHI

Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

Buen día!
Estoy generando esta nueva entrada para explicar mis recientes incorporaciones a mi PLE.

En general, trato de aprender nuevas tecnologías o forma de hacer cosas referidas a mi profesión por medio de la búsqueda en google. No soy muy organizado al respecto y resulta frecuente que no recuerdo dónde vi tal artículo que dejé a medio leer del que necesito tomar algo.
Reflexiono de manera bastante privada, es decir tomo lo que necesito y dejo lo que no creo útil. A veces trato de reflexionar o exponer algún tema en los comentarios de algún artículo o un foro de debate con el que cuente el autor del post.
Comparto los contenidos con algunos compañeros o estudiantes mediante grupos cerrados de whatsapp o del boca a boca. Rara vez se me ocurre hacerlo por facebook.
Pero bueno, creo que es momento de cambiar, mejorar, ser más activo al respecto.
Las herramientas incorporadas en este curso me van a venir muy bien para esta empresa.
Comencemos:
Feedly:
Cree mi cuenta usando mi sesión de facebook y ahí nomás me sentí tentado con algunas páginas de tecnología, electrónica y programación sugeridas.
Luego de eso me puse a buscar las direcciones de blogs de algunos compañeros de curso que me llamaron la atención.

El resultado en la imagen, vamos a ver cómo vamos al respecto y si me dan los tiempos para leer tanto!!!

Luego elegí una herramienta organizativa tipo "marcador social", en mi caso: scoop it!
Me gustó mucho la facilidad con que se puede armar una "revista" con los contenidos que a uno le parecerían importantes. Me gusta el hecho de poder generar y compartir con mis alumnos revistas con contenidos web específicos de algunos temas que desarrollamos.
Me gustaría encontrar revistas de algunas personas interesantes para seguir, de modo que me orienten sobre algunos temas. Voy a investigar al respecto.
El resultado de mi revista tiene cuatro páginas, por ahora, referidas a los cursos, que estoy siguiendo o voy a comenzar en breve.

En cuanto tenga novedades respecto de la experiencia luego de unos días con su utilización estaré escribiendo al respecto.

Contenidos de la propuesta formativa de Electricidad y Electrónica

Un nuevo enfoque de la materia, haciendo preguntas para indicar los contenidos principales de la materia. Seguimos abriendo la cabeza, fácil no es... cuesta... Es un trabajo de arte, de cabeza, de pensar y buscar la mejor manera, hay cosas que pueden parecerse, pero no se interpretan del mismo modo. Por ello me llevó tiempo, escribir, leer, releer y volver a interpretar lo plasmado.
El resultado, está expresado en dos herramientas muy prácticas y modernas, mapa mental e infografía.
Dejo los link a continuación del  Mapa mental

e Infografía: 

Vamos a inspirar y tomar fuerza para el último tramo... (segunda parte de la actividad 9 y luego la última)

Modelos de Diseño Instruccional. ADDIE - Planificación Inversa

Modelos de Diseño Instruccional.

En el transcurso del módulo 3 pude reflexionar acerca de las ventajas en la utilización e implementación de los modelos instruccionales ADDIE y Planificación Inversa. Fue muy interesante la concepción y desarrollo de una planificación encarado con esta última, partiendo de los resultados a obtener.

Se entiende que es un modelo que se centra y debe ser muy provechoso sobre todo para el contexto educativo actual. En algunos debates con colegas o profesionales técnicos deliberamos si no se va cometiendo una deficiencia en cuanto a la cantidad de contenidos que uno podría dejar de impartir, o exigir a los alumnos, al cambiar el modo del enfoque en el diseño instruccional. Si bien es cierto que parecería que si los resultados esperados no incluye el conocimiento de determinados temas, al cambiar de óptica, tal vez podríamos, resumir o acotar los contenidos al conformarnos con ciertos resultados.
En fin, creo que es un tema a debatir. Comprendo que el mundo va cambiando, los estudiantes van cambiando y todo debería ser en beneficio de la educación.
Pero no deja de hacerme ruido el que varios profesionales mayores que yo me cuentan que los contenidos que se les exigía conocer y manejar eran mucho mayores que los que a mí me exigieron y así con los que yo exijo a mis alumnos. Si bien el enfoque es distinto ya que los resultados buscados también han diferido.
Dejo el link hacia mi Guía Didáctica:
https://docs.google.com/document/d/1k9w4bhy_RmrexsIZHkshv2YFSlylz12FmBAkuiWrHqE/edit?usp=sharing

Presentación y bienvenida al espacio curricular:
https://soundcloud.com/diego-molina-314178450/introduccionelectryelectron/s-HQvyg

Elevator Pitch

Presentación con Elevator Pitch

En esta oportunidad, escribo para brindar mi elevator pitch, un nuevo recurso, aprendido y aprovechado para exponer la etapa de ANÁLISIS, correspondiente al modelo instruccional ADDIE (Análisis Diseño Desarrollo y Evaluación).

Seguiré estudiando el mismo, para poder realizar una valoración del mismo respecto del modelo clase invertida. Como ya dije antes, me gusta del mismo la evidente interconexión de entre cada etapa, la posibilidad de saltar de una etapa a la otra según la necesidad de adaptación del mismo a la materia, el docente, alumnos e institución.

En el audio se simula un encuentro con el personaje Merlí, en un elevador.

A continuación dejo el link.

https://soundcloud.com/diego-molina-314178450/elevatorpitching_diegomolina/s-18xH0

Clase memorable analizada y con nuevas propuestas

Esta es una publicación interesante, luego de varias clases puedo realizar un análisis de lo que pude inventar antes como clase memorable. Pude notar la falta de uso de tecnología y poco enfoque hacia los enfoques de aprendizaje actuales.

Debo decir que me ha costado encontrar algunas formas de implementar mejoras en estas áreas, tal vez por el enfoque "cuadrado" que tenemos los ingenieros sobre algunos temas técnicos, tal vez porque nosotros nos acostumbramos a aprender de cierto modo y pretendemos que otros también pueden hacerlo como lo hicimos nosotros. Pero no debemos enceguecernos, tenemos que tener presente que como todo proceso, el de aprendizaje también podemos mejorarlo, tenemos nuevas herramientas, técnicas, análisis y estudios realizados que nos permitirían la búsqueda de la optimización.
Si bien la clase memorable puede mejorarse mucho, por ahora es sólo un paso, sólo un paso hacia la mejora en mi materia. Siempre pensé que imitar a los Japoneses con su método kaizen de mejora contínua era lo había que implementar en la educación y creo que no estaba errado. Si bien requiere de esfuerzo es gratificante cuando, año tras año se van logrando obtener resultados satisfactorios.

https://docs.google.com/document/d/1z2LXlSLVHck0N16FFAF3eyELcDfIs7FXt8z3siyTWd0/edit?usp=sharing

Nube de palabras

Buenos días lectores.

Hoy estoy subiendo la nube de palabras que cree para resumir los temas: Teorías del aprendizaje y Enfoques metodológicos.

Elegí la forma de chinche, como esas que se suelen utilizar en el escritorio para retener alguna nota con datos que no queremos olvidar. Mi idea fue precisamente esa, que quede esta nube enganchada, cercana a mí para los momentos de preparar las clases y tener en cuenta acercarme cada vez más a las teorías modernas como el conductivismo.

¡¡¡Saludos y a continuar!!!

Ambientes Digitales Educativos

Resultó de sumo interés de mi parte el estudio de los AMBIENTES DIGITALES EDUCATIVOS.

Intentaré poner en práctica la metodología y los estudios llevados adelante por Manuel Area Moreira, Bruner y Jordi Adell.
Me gustó mucho leer acerca de la interacción necesaria entre cada componente del diseño instruccional y la posibilidad de ir mutando y mejorando cada uno de estos componentes en función de la observación y análisis de los resultados obtenidos en cada uno de estos.
Como conclusión coincido, sin dudarlo, de que el estudio del diseño de ambientes digitales educativos es el camino hacia una educación de calidad.
Dejo una copia de la infografía que ejecuté, me parece un resumen correcto de los aspectos más importantes aprendidos.
Por último aprovecho para hacer un comentario favorable de la enorme utilidad que le encuentro a la herramienta canva. Se pueden lograr presentaciones con una buena calidad, en poco tiempo, sin instalar nada y muy simple.

Clase Memorable

Bien, ha llegado el momento de subir mi primera actividad.
Primero, mi nueva presentación. Soy Diego Molina, ingeniero electrónico. Entre otros trabajos y mi familia, tengo el agrado de ser profesor en el ITU de la materia "Electricidad y Electrónica"  y también "Matemática y Estadística". Las cuales me dan satisfacciones enormes en cuanto al gusto de poder compartir mi tiempo, conocimiento y experiencias personales con estudiantes ansiosos por llevarse todo por delante en su afán de completar la carrera.
Les voy a dejar mi clase memorable a continuación, pero también quiero contarles que me costó bastante elegir un tema respecto al cual orientar la misma.

Espero poder llegar con los tiempos para cumplir con todas las atividades.

https://docs.google.com/document/d/1Vp0TWOhBRnMj3CMbwjjzZBbxp-3Mtuckp0x0jyYTvDQ/edit?usp=sharing

Mapa Mental ... Competencias Digitales

Finalmente, he logrado terminarlo...

Debíamos interiorizarnos en el tema de las competencias digitales, en un comienzo lo veía algo muy abstracto, no sabía como abordar el tema. Primero lo básico, leer y no fracasar en el intento del pdf, Marco Común de Competencia Digital Docente de la INTEF. 

Me pareció poco preciso en su comienzo, difícil de entender a dónde se iba con tanta definición y objetivos que me parecían innecesarios.

Luego por suerte se abordó la clasificación de las competencias en Áreas, que no son otra cosa que una simple agrupación de las competencias en subconjuntos más o menos homogéneos, por lo menos las primeras tres áreas.

Sirvió mucho para saber dónde estoy parado, es decir, en qué áreas (y competencias) me siento más capacitado, qué es lo que soy capaz de hacer, qué es lo que debo reforzar o comenzar a esforzarme por poner en práctica y qué es lo que no tenía idea o había descuidado en poner reparo.

De este modo y con ayuda de la creación del mapa mental con Mindomo, pude plasmar de manera organizada mis conocimientos e ideas respecto del tema.

Será de gran ayuda recurrir al mapa mental para rever las competencias a reforzar y tener claro los objetivos de qué apuntalar.

Por otro lado el aprender a usar Mindomo y los mapas mentales me sirvió para obtener una herramienta más de síntesis, organización, aprendizaje y memoria. Si bien ya había trabajado muy conforme con Prezzi, la herramienta Mindomo me pareció bastante simple y rápida para plasmar algo en tiempo reducido y sin mucho esfuerzo. Como desventaja el hecho de que para cualquier anexo más complejo sea necesario contar con una cuenta premium.

Espero poder ir modificando mi mapa mental, agregando nuevas competencias o herramientas a agregar en cada competencia y también ir tachando o marcando como completadas las ya aprendidas.